一句话定义
重复施测导致分数虚高。
在测验里怎么用
重复施测导致分数虚高。 这个概念在解读分数时出现频率很高。理解它的关键在于分清「描述」和「判断」：它描述的是分数的一个属性，不直接告诉你一个人怎么样。
容易混的地方
同一类概念往往有好几个近义词，中文译法也不统一。遇到不同的说法时，先看它对应的是哪个英文原词，比死记中文名有用。
在结果页哪里会看到它
这个词在结果页出现的位置通常很靠后，但对理解分数很关键。记性站 把它放在术语表而不是正文里，是因为它属于解释工具，不是结论本身。
用一个具体数字走一遍
拿一个数走一遍：原始分 20/30，先换算成比例 0.67，再映射到 70 到 146 的区间，得到约 121。这个映射是线性的，所以原始分每多对一题，分数大约上升 2.5 分。
别和这几个词混用
顺带说一句，很多号称「科学算命」的产品就是在这里偷换概念：拿一个高信度的量表去测一件效度不成立的事。
在结果页哪里会看到它
这个词在结果页出现的位置通常很靠后，但对理解分数很关键。记性站 把它放在术语表而不是正文里，是因为它属于解释工具，不是结论本身。
用一个具体数字走一遍
拿一个数走一遍：原始分 20/30，先换算成比例 0.67，再映射到 70 到 146 的区间，得到约 121。这个映射是线性的，所以原始分每多对一题，分数大约上升 2.5 分。
别和这几个词混用
顺带说一句，很多号称「科学算命」的产品就是在这里偷换概念：拿一个高信度的量表去测一件效度不成立的事。
相关术语
这个词为什么单列
这个术语的英文是 Practice Effect，中文译法不统一。记性站 用的是比较常见的那个。
理解这个词之后，再回头看分数区间表，会发现很多说法突然通顺了。
以上是 记性站 自己的读法，不同量表、不同研究者会有别的解释，不必当成唯一答案。